Qiymatlar

Maktabdagi jazolarning xatolari va muvaffaqiyatlari

Maktabdagi jazolarning xatolari va muvaffaqiyatlari



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Barcha o'quvchilar qatnashishi va o'rganishi ba'zan qiyin bo'lishi uchun sinfda muvozanat va hamjihatlikni saqlay olgan holda, 20 yoki 30 bolali sinfga ega bo'lish oson emas.

Har bir o'quvchining o'ziga xos o'ziga xos xususiyatlari bor va o'qituvchi o'quvchilarni ish uslubiga moslashtirishga urinishi noto'g'ri, ideal o'qituvchi o'z shogirdlari bilan tanishish uchun vaqt ajratishi va u sinfdagi bolalarning qiziqishlari va ehtiyojlariga qarab sinflarni belgilab beradi.

Ba'zan o'qituvchilar sinfni buzadigan, buzg'unchilikka uchragan yoki ishlashni istamaydigan o'quvchilar bilan birga bo'lganlarida, ba'zida sinfning muvozanatini yaxshilash uchun jazodan foydalanadilar, ammo ba'zida bu xatolar va muvaffaqiyatlarga ega bo'lib, ulardan foydalanishni unutmaslik kerak to'g'ri strategiya.

O'qituvchi o'quvchini hisobga olmasa va faqat noto'g'ri xatti-harakatlarni joyida yo'q qilish orqali sinfda uyg'unlikni tiklashni xohlasa, maktabdagi jazolardan noto'g'ri foydalanish mumkin. Bu uzoq vaqt davomida yana duch keladigan muammo, chunki xatti-harakatlar hozirgi paytda yo'q qilingan taqdirda ham, xatti-harakatlar o'zgartirilmasa va noto'g'ri xatti-harakatlarning sababi aniqlansa, jazolar shunchaki tarbiyaviy yamalardir. Jazo xato bo'ladi:

1. Siz sinfni qayta tiklash uchun faqat noto'g'ri xatti-harakatlarni yo'q qilmoqchi bo'lganingizda.

2. Talaba hisobga olinmaganda.

3. Jazoning sababi talaba yoki talabalar bilan muhokama qilinmasa.

4. Jazolarni tartibsiz ishlatganda, chunki o'qituvchi vaziyatlardan charchaganini his qiladi.

5. Muammoning asl manbasini izlamaganingizda.

6. Uzoq muddatli choralar ko'rilmaganda.

Talabalar uchun beg'araz va ma'nosiz jazolar o'rniga, o'qituvchi va talaba tomonidan belgilanadigan oqibatlarga olib kelganda, jazolar xitga aylanadi. va bola ma'lum bir xatti-harakatdan keyin qanday oqibatlarga olib kelishini biladi. Faqat shu tarzda talaba o'zining yomon xulq-atvorini oldindan ko'ra oladi va o'zi uchun muayyan vaziyatda o'qituvchi bilan kelishgan oqibatlarning oldini olish uchun o'zini tutishini qayta yo'naltirishi va o'zini tutishi uchun etarli mas'uliyatga ega bo'ladi. Jazolar muvaffaqiyatli bo'ladi:

1. Qachon jazo o'rniga kelishilgan oqibatlar.

2. Talaba o'qituvchi bilan natijalarini rozi qilganda.

3. Talaba o'z harakatlarining oqibatlarini aniqlashda hamkorlik qilganda.

4. Yaxshi xulq-atvorni targ'ib qilish uchun mukofotlar mavjud bo'lganda.

5. Agar oqibatlaridan keyin hissiy yordam bo'lsa va o'qituvchi yangi kelishuvlar va oqibatlarga erishish uchun talaba bilan nima bo'lganligi haqida gaplashganda.

6. Talaba nima bo'lganidan xabardor bo'lganda, uning sababi bor va bu salbiy xatti-harakatni hal qilish yo'lini izlaydi.

Jazolar hech qachon tanani bo'lmasligi yoki talabani kamsitish uchun kamsituvchi so'zlarni ishlatmasligi kerak. Jazolar va oqibatlar imtiyozlarni (masalan, tanaffusdan 10 daqiqa kamroq) yo'q qilishga yoki yaxshi xulq-atvorda imtiyozlar berishga qaratilgan bo'lishi kerak (masalan, o'quvchi o'zlariga yoqqan ish bilan shug'ullanadi, masalan, sinf xabarchisi).

Siz shunga o'xshash ko'proq maqolalarni o'qishingiz mumkin Maktabdagi jazolarning xatolari va muvaffaqiyatlari, saytdagi jazo toifasida.


Video: 5 TA KINOSTUDIYANING LOGOTIPINI KELIB CHIQISH TARIXI (Avgust 2022).